1、专业定位
医学影像技术专业是一门新兴的学科，在我国的起步较晚，由于历史的原因，我国在高校培养放射技术人才是从1985年开始的。开办影像技术教育的层次结构也参差不齐，既有影像技术专业专科和本科班，也有成人高校、高职高专等职业技术大学开办的影像技术班，同时中专、成人中专和县区级卫校也开办影像技术班。
根据《2013年中国卫生年鉴》的统计，全国各级医疗机构共有万元以上设备2057108台（50万元以上设备主要是影像设备），仅有技术类从业人员227352人，主要集中在城市（其中城市135094人，农村92258人）。广东省医学影像技术人员仅占医务人员总数的2.31%，低于中部地区的2.33%；农村医学影像技术人员占医务人员总数的1.63%，低于全国的1.87%；医学影像技术人员的学历构成上：研究生占2.0%；本科生20.9%；大专生40.2%；中专生32.6%；高中生占4.4%。由此可见广东乃至全国的医学影像技术人才的缺口大、学历构成低、后备储备弱、且分布不平衡，与广东的经济大省不相适应。
随着经济社会的进一步发展，医疗设备的更新换代将加速，盖时会需要更多高学历的医学影像技术人才，因此，医学影像专业在中国的发展空间将十分巨大，医学影像技术专业的社会需求十分旺盛。
我校医学影像技术专业隶属生物医学工程学院，是2015年获教育部批准备案，四年本科学制，学期结束后若达到毕业标准，授理学学位。本专业2016年开始招生，开设医学影像技术和肿瘤放疗技术两个专业方向，目前共招收7届本科生。
2、培养目标
本专业坚持以社会人才需求为导向，坚持“育人为本、质量第一”的宗旨，培养具有优秀思想品格、良好人文修养、自主创新意识、扎实理论基础和较强操作能力的“德才兼备，知行合一”的高素质应用型人才。要求毕业生拥有终身学习、科学思维、善于实践、敢于创新、沟通交流和社会适应等综合能力，掌握一定的医学理论与基本技能，掌握医学影像学、放射治疗学的相关基础知识，具有利用医学影像学技术、放射治疗技术学解决基本的临床实际问题的能力，能在医疗卫生单位从事医学成像、介入放射学、放疗技术以及相关工作的专业应用型人才。
3、培养规格
（一）学制与授予学位
学制4年。按要求完成学业并符合学位授予条件者授予理学学士学位。
（二）毕业最低总学分及总学时
1.医学影像应用技术方向：
毕业最低总学分：164.5学分，其中理论教学133.7学分，实验教学18.3学分，集中性实践教学环节12.5学分。实验实践教学占总学分18.72%。
2.医学物理与技术方向：
毕业最低总学分：162学分，其中理论教学132.6学分，实验教学16.9学分，集中性实践教学环节12.5学分。实验实践教学占总学分18.15%。
（三）培养要求
1.素质要求
1.1 思想道德素质
热爱祖国，拥护中国共产党，主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有马克思主义理论素养，有中国精神，有坚定的社会主义核心价值观。具有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。德才兼备，知行合一。
1.2 文化素质
具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德。具有组织管理能力、表达能力和人际交往能力。具有自主学习、终身学习和适应发展的能力。具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。
1.3 身心素质
身体健康，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家体质测试标准。心理健康，乐观向上，具备良好的自我调适能力。
1.4 专业素质
1.4.1 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
1.4.2 具有与病人及其家属进行交流的意识，充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。
1.4.3 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值观。
1.4.4 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的设备及医疗问题，应主动寻求其他技师和医师的帮助。
1.4.5 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
1.4.6 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益，牢固树立患者及工作人员的防 护意识。
1.4.7 正确掌握辐射实践正当化原则，通过应用各种可能的技术去追求准确的诊断或治疗的同时，应当能够正确判断辐射实践的危害与辐射实践的利益，能够考虑病人及家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。根据病人的病情和实际情况，选择合理的设备使用、医疗设备维修方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到设备使用的最大效益。
1.4.8 树立实事求是的科学态度和解决问题的方法，具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的 精神。
1.4.9 履行维护医德的义务。
2.知识要求
通过学习基础医学、医学影像学的基础知识与基本原理，通过医学影像学检查技术（常规放射学、CT、MR、超声学、介入放射学及放疗技术等）的基本操作技能的训练，掌握一定的基础医学、临床医学基础知识；掌握医学影像学的相关运用与知识；掌握现代影像学设备及成像的原理；熟练掌握医学影像学检查方法；了解影像设备的发展趋势；熟悉有关放射防护的方针、政策和方法；掌握科学研究的基本方法，具有较高的英语水平；了解与医学相关的人文科学知识；了解影像医学的各专业分支的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，同时具有较广泛的社会科学知识。
3.能力要求
较熟练的医学影像学检查实践技能，并将所学的理论知识迅速准确的应用到临床工作当中，具有较强的独立解决影像学检查问题的能力。熟练掌握常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学及放疗技术等的操作技能，能够运用影像学的检查方法对常见病和多发病进行检查，并能够对常见疾病进行初步的影像学分析，提出并能进行恰当的影像学检查，并能够分析成像质量；掌握与患者及家属交流技巧并能够根据患者疾病选择适当的检查方式，熟悉影像学设备的日常维护及常见问题处理，能够为临床提供恰当的影像学技术进行疾病诊断；具有一定的科学研究能力，并富于创新精神；具有适应未来国际医学科学交往能力，外文运用能力和计算机使用能力。
4、课程体系
本专业在课程设置上突出理、工、医多学科的交叉融合；强化实践教学环节，注重学生能力培养。紧密结合现代医学影像技术对人才的需求，在教学过程中对学生进行“早临床、多临床、反复临床”，培养的“厚基础、强能力、高素质”的医学影像技术人才，深受用人单位欢迎。
以医学影像物理学、医学影像技术学、人体断面与影像解剖学、放射治疗技术为主干学科。开设有组织学与胚胎学、系统解剖学、生理学、病理学、医学影像设备学、放射治疗技术、医学图像处理、医学影像诊断学、介入放射学、医学超声影像学等专业课程。
（一）必修课
1.公共基础课：马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学体育、高等数学、大学语文等。
2.专业基础课：人体解剖学、医用物理学、组织与胚胎学、医学电子学基础、病理学、生理学、放射治疗物理学等。
3.专业课：医学图像处理、医学影像设备学、介入放射学、人体断面与影像解剖学、医学影像技术学、放射治疗技术学、放射肿瘤学、医学超声影像学等。
（二）选修课
为了适应学生的兴趣、爱好及创新创业的需要，进一步贯彻因材施教的原则，扩大学生知识面，提供学生自主学习和个性发展的平台。培养新时代徳才兼备、全面发展的医学专门人才，结合我校的实际情况，为学生开设丰富的选修课，选修课程包括专业限定选修课程和专业任意选修课程两个模块。
（三）主要实践教学环节
1.军事技能训练
军事技能训练坚持按纲施训、依法治训原则，积极创造条件开展仿真训练和模拟训练。训练时间为2周。
2.社会实践调查
为促进我校大学生早期接触社会实践，在实践中接受教育、增长才干，培养大学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进大学生全面成长，为将来毕业后融入社会作好充分准备，大学生社会实践调查总体安排在1-5学期的第二十周进行。
3.“创新、创业、创意”课程
主要包括学生选修创新训练课程、参加学术讲座、参加各类学科竞赛等，培养学生创新思维、创新能力及团队精神。
4. 课程实践环节
单独开设的实验课程和含实验实践内容的课程。
5.专业实习
为了使学生获得从事科学研究和独立工作能力，第七学期和第八学期安排学生36周的毕业实习，实习地点为各实习基地影像科（包括放射科、核医学科等）和放疗科。
6. 毕业论文（设计）
学生在实习的过程中完成毕业论文（设计）。
5、师资队伍
本专业的公共基础课、公共专业课由我校公共基础课教学平台及生物医学工程学院公共教学平台担任。
专业基础课以陈仲本教授为带头人，陈仲本教授现为广州新华学院生物医学工程学院院长，广东省生物医学工程专业教指委委员。
专业课以杨建勇、梁碧玲等5位教授为专业带头人，杨建勇教授现任中山大学二级教授，一级主任医师，博士生导师，兼任《影像医学和介入放射学》杂志执行主编、广东省医院管理学会医学影像专业协会名誉主任委员、广东省本科高校医学技术类教学指导委员会主任委员等职，对医学影像技术的教学规律和教学特点有深刻的理解。梁碧玲教授是中山大学二级教授、博士生导师、全国著名的医学影像诊断学专家；林承光教授是全国肿瘤放疗技术专业委员会主任委员。
自2019年聘请本专业教学医院的医学影像专业临床一线的科主任或业务骨干作为专业教师，负责专业课的教学，以及实习期间本科生的带教工作。
6、教学条件
医学影像技术专业教学场地位于广州新华学院广州校区，学校教学设施齐备，目前建有独立的医学影像技术专业实验室，占地80㎡，年度接受实验学生数占专业学生总数的68%。
实习是本专业学生培养的重要环节，为了提高教学质量，我们将学生有选择性的放到教学水平高、医院规模大的综合性医院，如中山大学附属第一医院、中山大学孙逸仙纪念医院、中山大学附属第三医院、中山大学附属肿瘤医院、中山大学附属第六医院、中山大学附属第八医院、广州医科大学附属第一医院等单位，从根本上保证了教学质量。每个学生被分配给带教老师，由导师负责学生的毕业论文的设计、实验方案、论文书写和修改，而学院则组织专职教师实施过程监管，全程管理和督导毕业论文的实施。
